#18071

Bac : « L’Education nationale ne pourra pas assurer une offre raisonnable sur tout le territoire »

Ouaip, quand on paye des Bac+5 à un smic et demi, personne ne veut faire prof dans le public. Ce n’est peut-être pas le fric qui est la motivation principale, mais à un moment ou un autre, c’est un facteur décisif quand-même.

Du coup on finit par un gouvernement qui dit (en gros) « désolé les provinciaux, on n’a pas assez de prof pour vous, allez vous faire voir ».

C’est ce qu’ils appellent l’égalité des chances : tout le monde se fait foutre pareil…

Par contre, réduire les dépenses de l’Élysée ou les salaires indécents des hauts fonctionnaires et faire payer les criminels du fisc ça ils savent pas faire. Faut pas pousser : Marie-Antoinette veut sa vaisselle et ses tapis, et elle l’aura.

https://www.lemonde.fr/idees/article/2018/12/13/bac-l-education-nationale-ne-pourra-pas-assurer-une-offre-raisonnable-sur-tout-le-territoire_5396688_3232.html

#17452

Faute d'enseignants suffisants, les futurs profs pourraient être recrutés dès bac +3

Y a largement assez de gens qui veulent faire prof (moi y compris :p).

Mais être traité comme de la merde par la hiérarchie et le ministère, être payé comme de la merde, et n’avoir qu’un rôle d’enseignant sans être éducateur, je comprends que ça démotive.

Ah et puis… ils voulaient pas supprimer des postes ? On m’avait menti ?

De toute façon le classique « mais on ne trouve personne pour ce poste » n’est pas compliqué à résoudre : proposez un salaire. C’est pas compliqué… Et ça vaut pas seulement pour les enseignants dans le public, mais partout.

Si vous voulez un ninja-ingénieur-archéologue-chef étoilé, c’est possible : certains seraient prêt à passer tous les diplômes nécessaires, si c’est pour 1 M€ par mois après l’embauche^^. Mais pas pour un stage de 3 semaines non-rémunéré, faut pas déconner.

https://mobile.francetvinfo.fr/bac/faute-d-enseignants-suffisants-les-futurs-profs-pourraient-etre-recrutes-des-bac-3_2788159.html

#17430

Interdiction du portable à l’école : vers une extension aux tablettes et montres connectées

Ils feraient mieux de se mettre à la pédagogie, pour une fois, et rendre les cours plus intéressants que les téléphones.

Un système qui est sensé distribuer du savoir, mais interdire l’accès à Internet, c’est un peu… contradictoire, non ?

https://www.nextinpact.com/news/106673-interdiction-portable-a-lecole-vers-extension-aux-tablettes-et-montres-connectees.htm

#15595

Contre la fraude au bac, l’Éducation nationale continue de miser sur les détecteurs de portables - Next INpact

Ben oui, faut bien que les jeunes apprennent tout par cœur : dans la vraie vie, le portable est interdit, internet est interdit, la doc et les manuels sont interdits aussi.

Plutôt que d’empêcher les jeunes de chercher les réponses en ligne, ils feraient mieux de leur apprendre à trouver l’information en ligne (en ligne ou ailleurs, en fait : les bouquins ne seraient pas bourrés de formulaires à la fin si ça ne servait à rien…).

Combien de gens connaissent le site Wolfram Alpha par exemple ? Ce site est une mine d’or pour trouver/résoudre/comprendre/tracer des équations/fonctions/graphiques en math, en physique et même en histoire/littérature/société…

https://www.nextinpact.com/news/100234-contre-fraude-au-bac-l-education-nationale-continue-miser-sur-detecteurs-portables.htm

#15537

Le rêve fou d’un numérique éducatif déconnecté d’Internet ! | Culture numérique

C’est comme dans Harry Potter, quand le ministère débute son virage fasciste avec son mouvement du « mais si, tout va bien » très répressif envers tous ceux qui disent qu’au contraire tout va mal (y compris en interdisant groupes de discussions, journaux et personnes qui parlent de ça).

Ça se passe quand Ombrage décide d’interdire les séances pratiques de cours de défense contre les forces du mal : uniquement des bouquins, simples, édulcorés et des cours théoriques. La pratique, selon elle, n’est pas nécessaire car il n’y a rien "dehors" qui puisse nécessiter l’emploi de défense contre les forces du mal.

De plus, encore selon elle, le but de l’école n’est pas de vous protéger dehors, mais de vous faire passer et valider l’examen. Rien de plus.

On pensera ce qu’on voudra, mais du « mais si, tout va bien » (vision de Hollande de la France il y a à peine quelques jours), alors qu’au contraire tout va mal (chômage, inflation, dette, corruption, grèves…) aux cours édulcorés, doux comme des barbapapa fait à 90% de vent, on peut trouver beaucoup de similitudes.

Si on pousse encore, le grand méchant contre lequel le gouvernement se bat est la liberté, le grand méchant Internet (il y a des cours clairement anti-Internet désormais) et la réflexion personnelle (alors que dans H-P c’était pas Voldemort (quel Voldemort ?) mais plutôt les anti-gouvernement, les « indésirables » du système).

L’école ne sert pas dans la vie, il sert à obtenir un examen. Ce n’est plus leur problème si l’examen ensuite ne sert à rien, car ils auront fait ce pourquoi ils sont là.

http://www.culture-numerique.fr/?p=3418

#15327

Zythom: La prépa

J’avais jamais lu cet article.

J’ai fait une année de prépa aussi, mais je me suis ramassé. La mémorisation bête et méchante c’est pas mon truc. La mémorisation c’est pas mon truc.
J’ai toujours trouvé ridicule d’apprendre par cœur des choses qu’on peut retrouver sur une feuille, dans un livre, ou maintenant, sur le net.

J’ai toujours préféré la mise en œuvre de la théorie à la théorie elle-même. Par exemple, c’est cool de connaître les équations de Maxwell sous leur forme locales et purement mathématique, mais si on ne nous dit pas à quoi elle correspondent physiquement, et dans quel cas on utilise l’une des équations plutôt qu’une autre, ben quel intérêt ?

Je suis sorti à la fin de la première année de prépa (foutu dehors comme ~50% de la promo — et sans demander mon reste en ce qui me concerne). J’ai poursuivi en DUT Mesures-Physiques que j’ai beaucoup apprécié en tant que formation : on avait 50% de travaux pratiques, 25% de cours et 25% de travaux dirigés (des exercices), dans tous les domaines de la physique classique. Ça m’a permis de découvrir plein de choses, d’apprendre et d’apprendre à faire des choses (savoir VS savoir-faire) : au delà du diplôme seul (lui aussi aujourd’hui recalé au statut de ticket d’entrée aux écoles d’ingé).
Plus d’info sur mon expérience ici.


Enfin, je constate que Zythom aussi a suivi l’avis de ses profs plutôt que son cœur, avec un peu la même impression d’amertume vis à vis de cette formation.

Perso je ne serais pas allé en classe prépa si j’avais su ce que c’était. Je n’irais pas jusqu’à dire que j’ai perdu une année de ma vie, j’ai quand même appris des choses (et en particulier que mémoriser à l’aveugle des cours entiers ce n’est pas mon truc), mais si j’avais su, je dirais à mon "moi" de 16 ans d’aller en DUT MP (même si à l’époque je ne savais même pas que ça existait — mes parents n’ayant pas étudié en France et ne connaissant pas du tout le système scolaire, les profs n’ayant que le mot "prépa" à la bouche (question de primes et de prestige, disent certains, je ne sais si c’est vrai), et les COP ayant été tout sauf pédagogues à ce sujet, parlant surtout du contenu des cours plutôt que leur forme, et parlant des choses qu’on avait déjà en tête plutôt qu’oser nous contredire et nous proposer autre chose).

http://zythom.blogspot.fr/2013/04/la-prepa.html

#15170

Grand Entretien avec Richard David Precht “L’école doit redevenir un lieu qui stimule l’esprit créatif et le bonheur d’exister” Patrice van Eersel | CLES

Sur l’éducation.

« L’enfant est naturellement d’une curiosité inouïe. La structuration de ses réseaux neuronaux fait de lui un “athlète synaptique”, comparé à l’adulte. Son enthousiasme pour la nouveauté est considérable et ses capacités d’apprentissage impressionnantes. Or, que lui proposons-nous pour épanouir cette potentialité formidable ? De se forcer à s’intéresser à des matières éloignées de sa vie, qui le motivent de moins en moins et qu’il voit infiniment mieux traitées ailleurs. »

C’est exactement ça.

http://www.cles.com/debats-entretiens/article/l-ecole-doit-redevenir-un-lieu-qui-stimule-l-esprit-creatif-et-le-bonheur

#14814

Les profs, moins absents que la moyenne des salariés | L’instit’humeurs | Francetv info

« Or, les corps de professeurs remplaçants tendent à se réduire : entre 2006 et 2012, on a noté une diminution de 40% des effectifs (en secondaire, de 41.000 à 28.000, par exemple), conséquence directe la politique menée par Nicolas Sarkozy, supprimant 80.000 postes dans l’éducation nationale. »

40% o_O

Ah ben ça m’étonne pas alors que les élèves soient jusqu’à 30 voire 40 par classe.
Entre la CP et la 3e, j’ai toujours été dans des classes allant de 6 élèves à 22 (et encore, l’année 90' dont je fait partie est une grosse année). Au lycée (2005-2008), on était ~30 et en prépa on était 41 (certaines salles étaient trop petites et il manquait des tables) — je ne parle pas de la fac avec les amphis, qui sont incomparables.

http://blog.francetvinfo.fr/l-instit-humeurs/2016/03/19/les-profs-moins-absents-que-la-moyenne-des-salaries.html